Area Inclusione

Laura Livan – referente per la scuola PRIMARIA

Alessandra Baldi – referente per la scuola SECONDARIA DI I GRADO

Referenti area DSA/BES:

Rosamaria Vona – referente per la scuola PRIMARIA

Stefania Di Nuzzo – referente per la scuola SECONDARIA DI I GRADO

Uno dei valori portanti della nostra scuola, è la piena realizzazione del diritto allo studio per tutte le allieve e tutti gli allievi, attraverso la progettazione e la realizzazione di percorsi didattici inclusivi, in cui la differenza sia considerata un valore e la diversità venga valorizzata come occasione di arricchimento per tutti, e ciascuno/a nella crescita consapevole dei valori legati al rispetto del sé e dell’altro, peculiari di un’autentica cultura della persona.

A tal fine nel PTOF sono declinate nelle linee generali: 

- cultura delle pari opportunità e dell’identità di genere;

- modalità di individualizzazione e personalizzazione del curricolo in funzione dei bisogni specifici delle allieve e degli allievi, con espliciti riferimenti alla macroarea dei Bisogni Educativi Speciali;

- progettazione di attività extracurricolari;

- strategie per il recupero, il potenziamento e la valorizzazione delle eccellenze; 

- istruzione domiciliare ed ospedaliera.

 

INFORMAZIONI GENERALI                                                      

Con la direttiva ministeriale del 27/12/2012 è stato introdotto il concetto di BES (Bisogni Educativi Speciali). 

In esso sono comprese tre grandi sottocategorie: 

Area disabilità: disabilità certificate con la Legge 104/92

Area dei disturbi evolutivi specifici: Disturbi certificati con la legge 170/2010.

Area dello svantaggio socioeconomico, linguistico o culturale: Bisogni non certificati, individuati nella C.M. n.8 del 6 marzo 2013

 

 

TIPOLOGIA BES	DESCRIZIONE	AZIONE	TEMPISTICHE
Disabilità certificata ai sensi dell’art. 3 c.1 e c.3 della legge 104/1992	Disabilità intellettiva Disabilità sensoriale e motoria  Altra disabilità	PEI	Inizio anno (sempre modificabile)
		GLO	Sono previsti tre incontri annuali
Disturbi evolutivi specifici (certificazione/diagnosi)	DSA Legge 170/2010 BES C.M. n° 8 del 6/3/2013	PDP	Inizio anno (sempre modificabile)
	Altri Disturbi evolutivi specifici
Svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale	Svantaggio non certificabile		Il team docenti deciderà se predisporre un PDP o no.

 

A CHI RIVOLGERSI  
Per gli alunni che presentano difficoltà persistenti, la scuola provvede a segnalare le problematiche alla famiglia, con relazione scritta, su cui il pediatra di libera scelta valuterà un eventuale invio ai servizi sanitari individuati per la diagnosi e la certificazione di DSA.
Le famiglie si potranno rivolgere a:
Enti del servizio sanitario regionale o strutture accreditate TABELLA1 e TABELLA2 
Soggetti privati TABELLA3
La Certificazione rilasciata può essere immediatamente esibita alla scuola per l'accesso alle misure dispensative e/o compensative.